李進雖然年輕，可俗話說得好，窮人家的孩子早當家，他家祖宗三代都是貧農，他從記事起就已經跟著父親下地務農了。
幸好自己的母親是大戶人家的婢女出身，不說是個什么文化人，可斷文識字還是綽綽有余的，因此生下李進時，他母親就非常重視文化教育。
也正是有他母親的原因，李進才能夠自幼打好文化根基，在加上他與生俱來的天賦，宋應星一眼就發現了這個好苗子。
他這個人的性格和品行都非常好，也不恃才自傲，私底下從不在背后議論評價他人，也不以自己突出的天賦自得。
這也是皇帝看重他的最重要原因，朱由校看人就保持兩個標準，要么你有真正的本事，要么你就平行道德高尚一點。
而李進呢，是兩個條件標準都具備的人，李進本人也知道皇帝對他寄予厚望，因此非常的刻苦努力，時常與學院的師傅相互探討。
而因為出身原因，自小受盡了壓迫和苦難，李進對于那些地主豪紳也是極度厭惡的，皇帝的對他們的各種打擊可以說是大快人心。
前不久的永不加賦，更是讓他覺得這位年紀與他相仿的皇帝是那么的英明神武。
他這種窮苦人家出身長大的，是深知百姓的重擔和壓力啊，雖然朝廷的賦稅在歷朝來說都不算太高，可是遼響太過要命了。
他老家在江西還好，天災什么的很少爆發，可自從他來了京師后，在了解了一下形勢以及他自己看到的民間后，才知道如今的大明有多么的困難。
碰上如此有作為，有想法，又英明果斷的皇帝，難道不是他們這些學子最大的福音嘛。
如果陛下沒有開設皇明學院，他還在江西的鄉野之中耕田勞作呢，不出意外的話，不要說來京師了，他有可能一輩子都走不出江西呢。
就為了皇帝的知遇之恩，他李進也要拼盡全力的去努力一次，用自己的才能本事去造福百姓，為君分憂。
因此皇帝的憂慮，在李進這里得到了肯定的回答。
“院長放心，學生必然不會辜負院長厚恩的，學生也必然會報名參考科舉大試，學生要讓天下人都知道皇明學院！”
看著李進一臉的自信，朱由校也不由得放心了一點，當即表揚道：
“好，有此雄心壯志，也不愧是朕看上的人才，朕就等著你的考卷，出現在朕的御案上，朕一定會仔細檢查的！”
在王朝輔的登記下，學院一共有三名學子報了名，這已經是超乎朱由校的預料了。
畢竟這科舉可不是小事，可是關乎于他們的人生的。
但是皇帝有保證在先，就算是失敗落考了也沒事，再加上他們這些人都是不超過二十歲的年輕人，性格也是比較莽的，因此頭腦一熱便參與了起來。
而朱由校來此自然不止是為了這一件事，讀書人的科舉固然是重要的，但是武舉也不能輕視。
軍科里面有一些勛貴子弟，勇武和膽氣方面都是具備的，這段時間在學院的訓練表現也是可圈可點。
這樣天然形成的穩固班底，朱由校自然是不會錯過的，他要好好培養這些勛貴的子弟，爭取早點讓他們重新執掌軍隊的指揮權。
封建時代的權力集中，還是需要這些貴族來鞏固的，皇帝能力再怎么強，也不可能一個人就能治理好國家民生的。
在操練場的勛貴子弟們，見到皇帝的突然駕臨，是非常意外的，當然他們是知道皇帝今日來了學院的，不過他們的潛意識都認為，沒有他們啥事。
“臣等參見陛下，恭請陛下圣安！”
“平身吧！”
“朕剛才在高臺上觀察了你們一會，確實是讓朕刮目相看，務必要再接再厲，把身體練扎實了，把兵法韜略學好了！”
“等到合適的時機，朕會讓你們入軍隊隨軍征戰，沙場建功的，到時希望你們不要辱沒了自家祖宗的威名和風采！”
六個勛貴子弟當即齊聲應道：
“謹遵陛下教誨！”
別看這些人是富貴無比的勛貴，可是能入學院軍科學習訓練的，在勛貴當中也是佼佼者了，好歹也算是精心挑選的嘛。
朱由校當初之所以挑選他們進學院，是本著安撫勛貴集團的想法，讓他們不要反對或是鬧事。
可久而久之，朱由校發現自己真的是有色眼鏡帶的太重了，可以說是一棒子打死了所有人。
這些勛貴子弟，完全不像他認知中的那樣好吃懶做，貪財謀利，還有那么一點正人君子的作風，而且也愿意刻苦的學習訓練。
這讓朱由校不能理解了，歷史上明亡的時候，除了少數幾家勛貴拼死抵抗，報效國家，或是自殺自焚殉國。
其余大部分的勛貴家族全部都是投降了李自成的，還有不少是受了劉宗敏的嚴刑拷打，用家財換命的。
而滿清入關呢，也是一窩蜂的跪倒在多爾袞的面前大呼大清萬歲的，完全沒有一絲的忠誠度可言，至于才能本事那更是連爛泥都不如。
而朱由校眼前的這些勛貴子弟呢，就在其中這些家族之中，其中有一些人還是發起者和參與者。
這引起了他的深思，最終結果只有一個，那就是受了環境的影響，以及周圍人和市場的影響。
沒有人一生下來就是個膽小怕死，眼中只有自己利益的人，他們都是隨著時間和平日所聽所見的而改變的。
這些勛貴子弟，最大的也不過才二十來歲而已，一個還沒有經歷過社會江湖險惡的年輕愣頭青。
他們現在的心思相對來說，肯定是比較單純的，至少不會整日的想著從哪里多貪污的錢財，在哪個地方多占幾畝好田。
也不會想著從皇帝那里怎么多侵占點利益和權力，就像朱純臣一般，他就想著怎么掌握更多兵權，提高自己的地位有利于自己。
朱由校覺得，人才和忠臣這些并不是等著上天賦予的，而是要掌權者或者體制內的人去培養發掘的。
這些年輕人，只要經過他正規的教育，好好的教導培養，就不信他們還是這么不堪。
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