增加燃料是一個不錯的方法。

  當屋子里塞滿了氣球,那沙礫總能撞上周圍的氣球。

  但問題又來了,是塞滿氣球就意味著更加危險。

  因為氣球本來就存在著氧化的可能,假如你不想讓他炸開的時候,因為氧化他突然炸開了。

  那這時候你再看著滿屋子的氣球,一定會欲哭無淚的。

  所以需要一個結構,保證你想讓他爆炸的時候,他才會爆炸。

  這里牽涉到一個復雜的計算——臨界質量。

  好,當有了臨界質量之后。

  我們便有了引爆這顆原子彈的按鈕。

  接下來就是怎么設計這個按鈕的問題。

  比較成熟的原子彈結構,一種是槍式結構,一種是內爆式結構。

  槍式結構很簡單,當需要燃爆的時候,依靠炸藥的威力,將兩個鈾塊迅速的擠壓在一起,從而達成鏈式裂變反應。

  這個結構很簡單,同時也意味著利用率會不盡人意。

  丑國在倭國投放過一枚小男孩,用的就是槍式結構,64kg的鈾235核燃料,實際上只有1kg參與了核裂變。

  而內爆式結構就要科學很多,通過內爆,將核燃料不斷的擠壓、壓縮。

  這樣一來,雖然核燃料總質量不變,但單位面積內的鈾原子密度突然數十倍數千倍的增加——

  一百個氣球放在三室兩廳里,裂變反應很不盡人意。

  但當你把一百個氣球都放在洗手間,那結果就截然不同了。

  巧的是,這個也有例證,丑國在倭國投放的另外一枚原子彈——胖子,用的就是內爆式結構,鈾核燃料,有完成了反應。

  利用率顯然上升了一大截。

  選擇最合適的結構,無疑可以少走許多彎路。

  但盡管如此,進度還是無比艱難。

  核物理的理論計算涉及到數學的多個方面,不同原子密度下的碰撞率,碰撞之后的能量釋放,以及鈾原子衰變概率,碰撞過后的裂變情況,以及低效鏈式反應和高效鏈式反應的不同能量衰變,爆炸壓縮透鏡的數學理論模型,爆轟的znd模型計算……

  光是一個znd模型計算,在沒有計算機的情況下,都需要一群數學家計算一年才能完成。

  葉知寒所做的,也僅僅是設計好一條路線,具體的計算則需要外部的支持才能完成。

  不過光是一條正確的路線,其實就已經削減了大量的難度。

  核研究就像是走迷宮,有一個入口和一個出口,但從這個入口走向出口有無數種可能,卻只有一條是正確的。

  如果沒有一條正確的路線,那還真不好說要花費多少時間在錯誤的道路上。

  ……

  ……

  折磨,太折磨了。

  晚上十點左右,老叔敲了敲桌子:“小生,準備打烊了。”

  葉知寒下意識的停筆,用手掌遮住了草紙,連忙道:“抱歉,耽誤您時間了。”

  “明天早上五點開門,現在天亮的晚,外頭又冷,可以再來。”

  “謝謝。”

  葉知寒將草紙疊好放進口袋,然后快步回到了宿舍。

  舍友們正在熱火朝天的討論著,內容無非是大學生活和國際局勢。

  葉知寒沒有插嘴,洗漱之后就躺在了床上,腦海中思索著關于理論模型的事情。

  于是,宿舍里有一個內向的室友這件事情,便成為了整個218宿舍的共識。

  “如果咱國和丑國真打起來了,你們參軍不?”凌晨十二點左右,討論到了尾聲,葉知寒下鋪的室友突然問了一句。

  宿舍安靜了差不多兩秒,隨后便是此起彼伏的堅定的回答:“參軍。”

  “參軍。”

  “參軍。”

  “父輩剛通過戰爭建立起了我們的國家,接下來該靠我們通過戰爭謀求一個穩定了。”

  “男兒應是重危行,豈讓儒冠誤此生。”

  “不怕犧牲,就怕窩囊的活著。”

  “好,到時候咱們一起。”

  室友敲了敲葉知寒的床鋪:“兄弟,你呢?”

  “我也……嗯。”葉知寒回應道,氣氛都烘托到這兒了,他肯定是不能太理性了。

  在滿意的氛圍下,整個宿舍所有人進入了夢想。

  作為一個旁觀者,短短幾天時間,關于是否打仗的問題上,他就接觸到了兩類態度截然不同的人群。

  青年學生似乎要比村里的叔叔伯伯們更加不怕戰爭。

  這當然不能說明農民伯伯們膽小。

  只能說,那些農民比這些學生,更清楚戰爭的可怕。

  而學生,比任何人都有有熱血。

  十萬青年十萬兵,是華夏利于不敗之地的保證。

  但作為一個軍工人,他有著絕對理性的認知,如果軍工實力上去,許多犧牲,都是可以避免的。

  ……

  ……

  接下來,在豫省大學的這幾天,上了幾節課程。

  都是文學課。

  講授的內容也很簡單,基礎教育概論和白話文概論。

  嚴格意義來說,現在豫省大學的教育方針并不是培養一批高級知識分子,而是培養一批現代教育工作者。

  這也是一件對當下的華夏很有意義的事情,但葉知寒仍舊將自己的心思放在了軍工方面。

  他一旦忙碌起來,便察覺不到周圍發生的事情。

  吃午飯的時候,他才從室友的口中得知,自己在文學課上驗算的事情,教授早就看到了。

  只不過教授已經默許了他的心不在焉。

  有了教授的默許,葉知寒就更加大膽了。

  每次上課攜帶的演草紙越來越多,文學資料在桌子上所占面積的比例越來越小。

  直到最后干脆不帶上課用的課本了。

  在師生默契的配合之下,葉知寒的進度也出奇的順利。

  隨著一本又一本的草稿用完,距離理論推導的成功,越發接近。

  在他的預估下,應該九月底十月初,能夠完成數據層面的所有計算。

  ……

  ……

  九月中旬。

  京都。

  一封來自豫省的快遞送往了中科院。

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