教室里的掌聲幾乎是沒斷過，李墨雖然和他們年紀相仿，但是知識積累的底蘊的確比他們都深厚，雙方不是一個層次上的對比。
李墨回答完關于和氏璧的問題，然后說道：“還有同學有問的嗎？”
“老師，我有個小小的請求？”坐在后面的一個長相比較清秀的女生舉起手來，她從脖子上拿下一個吊墜，“能不能請你幫我看下這塊玉墜是否是真的？”
這是要現場考驗他的鑒玉能力。
李墨心道不拿出一點手段來，你們還不服氣。他走到后面伸手接過傳遞過來的玉墜，目光只是一掃，看了眼那女生問道：“這玉墜是誰送給你的？”
“我男朋友，說是他家里祖傳的，從民國時候就代代傳了下來。”
“你男朋友也會京大的學生？”
“那倒不是，他在京都另外一所大學。”
李墨將那玉還給她說道：“我們一般說玉，有老玉和新玉之分，有好玉和劣玉之分。如果你手中的玉墜真是民國傳下來的那就是老玉，也就是古玉，可惜你手中的玉制作完成的時間不會超過一年。”
階梯教室中立刻響起嘩然之聲。
“不可能，你看看這塊玉墜中還有沁色，我男朋友說要形成這樣沁色效果至少需要百年光景。”
女生秀眉一皺，頓時有點不高興。
“這位同學，你也別急，我話還沒說完呢。你玉不但是新玉，而且還是劣玉，品質普通。至于你說的沁色，那是人工做上去的。”李墨往回走，邊走邊說道，“大家都是學霸級的，很多事情你們不了解，但是我點撥下你們就會恍然大悟過來。關于沁色，從物理學角度來說，是一種物質由于分子運動而滲透進玉中形成效果，這種滲透是有不規律性的，越深入，物質分子的滲透效果就越弱，這樣的現象大家都能明白吧？”
這講的很明白，誰能不懂，這不是在懷疑他們的智商嗎？
“請那位女同學再仔細看看手中的玉墜，看看它內部的沁色有什么特點？”
不但她在看，前后左右的同學都伸頭想要看看。
“像不像是人為做進去的？”
“還真是，你們看這玉墜的沁色幾乎是形成一片一片的，有一定的規律，沁色分布不自然。”
“我去，你男朋友太賊了，拿一塊破玉就想套牢我們京都的才女，簡直是妄想。”
“學妹，趕快和你男朋友分手，我們京大的才子多得是。”
那女同學神色難看的坐到椅子上，將那塊玉墜塞進隨身攜帶的小包里。
李墨回到講臺旁，善意提醒道：“同學，你那塊玉墜中的沁色是一種化學物質，所以表面看起來的效果非常濃艷漂亮，但是佩戴時間久了會影響到人體的健康。如果你是貼身戴的，可能還會引起皮膚病。當然，如果你心中還有疑慮的話，我們歷史系的專家多了去，你可以去請教他們。”
“不用了老師，我相信你說的。這塊玉墜我戴了一個月左右，胸口的皮膚一直會出小紅點。涂了藥膏也只是緩解，一旦不涂就會繼續發作。現在看來，都是這塊劣玉引起的。”
“既然如此，那我們就過這個話題。其實我的專項是瓷器，但是到目前為止，我們還沒轉回到這個重要話題上來。下一個提問的同學要注意了，不能再偏離正常軌道。”
李墨打開教案，如果沒有人再提問，那自己就拋出一兩個觀點重點講講瓷器方面的知識點。
“老師，我能提問一個問題嗎？”
在第一排最左邊的一個小個子女同學怯生生的舉起手來。
“當然，你想問什么？”
“我認識一個長輩，他家里有個唐三彩，找了好幾位專家鑒定過，都說是贗品，但是我那位長輩卻否認，堅持說自己的是唐三彩真品。而那些專家鑒定為贗品的理由都是一樣的，說我叔叔手中的唐三彩是瓷器，而不是陶器。我想問的話，唐三彩到底是陶器還是瓷器？”
李墨大有深意的看了眼那個女生，看來她口中的長輩很可能就是至親。不過也沒打破砂鍋問到底，而是回道：“首先我要提醒一下，如果你那位長輩手中的唐三彩是真品的話，那可是價值驚人。在沒有最終確認它到底是真品還贗品之前，還是要保護好它。”
“在回答這位同學的問題前，我們首先要了解陶器和瓷器到底有什么區別，他們之間又有什么聯系？其實這個問題就算現在不提出，在后期的課程中也會重點講到。”
李墨打開礦泉水喝了幾口，然后說道：“瓷器是源于陶，而精于陶。瓷器和陶器最大的區別就是它們的燒制溫度不同，陶器用的是低溫，而瓷器燒制溫度必要要達到1200°。低于這個溫度的燒制出來的就是陶器，反之則是瓷器。兩者因爲燒制溫度差異極大，使得表面的瓷化效果也有明顯的區別。”
“那么唐三彩到底是陶器還是瓷器，目前從出土的樣品來看，加上一些文獻資料佐證，唐三彩屬于低溫陶，它是一種陶器，全名是唐代三彩釉陶器。唐三彩的主要釉色有黃，綠，白，褐，藍，黑，其中以黃綠白三彩釉陶器比較常見。”
“至于你長輩手中的唐三彩是真是假，還需要進一步的鑒定。”
李墨撿漏了那多么的好東西，可唐三彩也僅僅遇到一件，還從京大倉庫中翻出來的已經損壞的，十分可惜，但也從側面反應出唐三彩的稀少和珍貴。
“如果沒有繼續提問的，那莪就順著剛才的話題繼續往下說。”李墨輕輕咳嗽一聲，“剛才說到了瓷器和陶器的區別，那瓷器什么時候開始鼎盛的呢？是到了宋朝，宋朝有史上最著名的五大官窯....”
隨著他的講解，所有人都聽得很入迷。
時間過得很快，隨著鈴聲響起，一小節公開課結束。
“各位同學，我的課程會在下一周正式開始，如果感興趣的話可要抓緊報名，下課。”
李墨夾起教案面帶笑容走出階梯教室，在隔壁教室中觀看直播的諸位教授老師也走出來。
“李老師，這節公開課講的不錯。記得我當年上的第一節公開課時，那緊張的呀，后背的汗就沒干過。”張教授贊許的說道，“你的表現遠遠超過我們的預期。”
“老張，你還好了，我當年上了一節公開課后，在家里躺了一天才緩過神來。”
朱昌平也想到了剛成為講師時發生的事情，他輕輕拍了下李墨的肩頭：“你做的很好。”