0257
“幫主？是在喊我嗎？”腓腓伸出一根手指指了指自己問。
這時喊腓腓幫主的那個孩子才反應過來,心里電光火石間‘遭了！被腓腓發現了！’，但是迎著腓腓詢問的目光，還是囁嚅著點了點頭。
在人群中動彈不得的馬亮亮看到正主來了,而且還聽把自己困住的這些人說要把他交給他們的‘幫主’處置,再也忍不住害怕,哇的一聲哭了出來。
也許對有的孩子來說，欺軟怕硬就是本能。
他在欺負蕭琮的時候趾高氣揚,甚至因為蕭琮的左耳朵進右耳朵出從來不給他多余的反應，所以馬亮亮一度認為自己這樣不算欺負同學。
但是等到事情攤到自己身上后,眼見自己勢單力薄,他卻哭得無比凄慘。
馬亮亮是真的害怕自己被打一頓，“你們敢打我,我要告訴老師,還要找我爸媽，讓你們都請家長。”一邊說一邊哭得眼淚鼻涕齊出。
對于這么大年紀的孩子來說,即使他們大多數家世好，心理年齡比一般的孩子成熟些，也不怎么怕老師，但是請家長依舊是一個有力的殺手锏。
“真沒出息。剛剛誰嘴硬一定不道歉的？”丁蘭蘭看著他哭成那個樣子有些嫌棄。
眼看著已經有孩子跑到辦公室找老師了,其中那個最先攔住馬亮亮的男孩冷哼一聲放狠話道：“有本事請家長你就請,我們又沒怎么你。大不了被訓一頓。只要你沒本事讓我們集體退學,以后你的日子就難過了！我們這么多人,有的是辦法收拾你。”
此話一出,有不少同樣果果幫成員的孩子支持他。
馬亮亮被這話嚇得一激靈，又見真的有這么多人齊齊點頭，慢慢的就不敢哭了。被圍在中間像個瑟瑟發抖的小雞崽子似的。全然看不出之前的囂張樣。
原本站在最外圍的腓腓同樣也聽到了這話，看看馬亮亮,又看了看果果幫成員們，小眉頭一皺，表情逐漸嚴肅。
一旁的丁蘭蘭注意到腓腓的表情，有些手足無措：“腓腓，你生氣啦？”
腓腓搖頭：“也沒有。”
只是想起驍寒哥哥以前對他說的一句話，他覺得面前的這些小朋友們也有些欠教育了。
腓腓來了一小會兒，雖然剛開始被叫幫主的時候有些反應不過來，但是后來聽了一會兒大概也明白是怎么回事了。
先是被圍起來的那個叫做馬亮亮的男孩欺負琮琮，然后剛好和琮琮一個班的蘭蘭看不過去，制止了馬亮亮欺負同學。然后馬亮亮不光罵了琮琮，還罵了他。至于為什么馬亮亮不認識他還會罵他，這點腓腓沒聽清楚。
不過可以肯定的是，馬亮亮應該真罵他了，不然不會蘭蘭和琮琮連帶著一起這么生氣，追著馬亮亮要他道歉。
然后最后的結果就是，馬亮亮不道歉，蘭蘭一氣之下就喊了以前在果果班的那些小朋友們，大家一起把馬亮亮給抓住了。被抓住了的馬亮亮害怕，被嚇哭了。
在小腦袋瓜里理順了前因后果的腓腓若有所思，問丁蘭蘭：“我是什么幫主啊？”
莫名其妙被封了個官，偏偏小朋友到現在連自己到底是什么幫的幫主都不知道。
丁蘭蘭有些不好意思，避重就輕的解釋道：“就是果果幫啊，因為大家都是從沐陽幼兒園的果果幫升上來的。”
解釋完后還不忘拉人下水：“這事趙琦也知道呢。他還是果果幫的左護法。”
有左就有右，張小虎好奇：“那右護法是誰啊？”
丁蘭蘭：“待定。”其實她還想再發展發展，去爭取一下呢。
腓腓‘嗯’了一聲，開始盡力適應幫主這個有些霸氣的稱號。不過這個不是現在最先要考慮的，老師馬上就要來了。
“那…既然我是幫主的話，大家是不是都要聽我的話？”
小朋友們小雞啄米點頭。
腓腓小手一拍：“那大家先把他放開吧。”
聽腓腓說要他們放開馬亮亮，有孩子有些不情愿，主要是怕馬亮亮趁機跑了。不過腓腓都說了，他們肯定不會在這么多人面前讓腓腓沒面子的，一個個還是都乖乖的放開了馬亮亮。
只是有孩子在放開馬亮亮之前小聲威脅道：“不許跑。我知道你在哪個班。你要是敢跑，我就在你桌子上放老鼠。”
等大家都散開后，馬亮亮果然還留在原地。
馬亮亮被放開還沒有一分鐘，果然就有老師匆匆忙趕了過來。
蕭琮班的班主任本以為自己來到后面臨的會是打架現場，沒想到根本就沒有想象中的景象發生。除了馬亮亮站在那里好像真的剛剛哭過一樣。
其實班主任對馬亮亮這個孩子也有些頭疼。小班長丁蘭蘭和他反映過好幾次馬亮亮欺負同學，他也找馬亮亮談過話，甚至給馬亮亮請過家長，但是作用卻不明顯。
而馬亮亮和他們學校的一個領導還是親戚，在他又真的沒有太過過分的舉動前，班主任連給他轉班都不太好轉。
“這里是怎么回事？”班主任到現場后馬上開始詢問道，看的卻是丁蘭蘭。
丁蘭蘭立刻和班主任承認錯誤道：“我在班里的時候看到馬亮亮欺負同學，還罵人。我讓他道歉他不道歉，還跑。我一生氣就讓以前幼兒園的同學幫我把他抓住了。老師對不起，我在班里的時候因為馬亮亮罵人太生氣打了他兩下，還把他給嚇哭了。”
“馬亮亮，是丁蘭蘭說得這樣嗎？”班主任又看向馬亮亮。
馬亮亮倒是想添油加醋，但是他不敢。只能憋屈的點了點頭。
最后班主任現場處理了一下，丁蘭蘭和馬亮亮各打五十大板。馬亮亮要給他罵的人道歉，還要寫五百字的檢討。丁蘭蘭也要寫五百字。
剩下的參與的孩子班主任就口頭批評了一下，也沒有再追究下去。
畢竟學校里每天發生的學生與學生之間的矛盾實在是太多了，像馬亮亮和丁蘭蘭這樣性質不太嚴重，又沒孩子受什么傷的，也還沒到請家長的地步。
不過這也就是班主任不知道果果幫的存在，如果知道了，這些孩子有一個算一個，都得被叫到辦公室聊天。
眼見班主任走了后，丁蘭蘭稍微放松了下來。剛剛和腓腓還有蕭琮道完歉的馬亮亮也以為事情算結束了，抽抽鼻子看了蕭琮一眼，剛想走，結果就被一直沒怎么說話的腓腓給攔住了。
原本同樣不準備再和馬亮亮計較的果果幫小朋友們一看腓腓都動了，下意識的就幫著腓腓又把馬亮亮給攔了。
腓腓看了一眼走廊盡頭墻上的大掛鐘，回頭征求楚驍寒的意見：“驍寒哥哥，我想先停一下吃飯。”
楚驍寒：“做什么？”
“想要和大家聊天。”
腓腓此話一出，并不想要聊天的馬亮亮于是便被果果幫眾人一起夾雜著跟上了腓腓的步伐，然后找到一間空的小禮堂坐了進去。
腓腓站在大家前面。雖然其實小朋友并沒有當幫主的想法，但是面對下面這么多自稱果果幫成員的孩子們，他還是努力讓自己的聲音盡量變得粗獷有些。
畢竟在小家伙的印象中，電視劇里的幫主都是又高又壯，長著一臉胡子，手拿一個綠色的小棍子，聲如悶雷，震得小弟們納頭便拜，一看就非常霸氣的樣子。
下面的孩子們眼神亮晶晶，全都等著聽腓腓到底要說什么。
腓腓則微微抬起頭，看起了正好掛在小禮堂進門處的校規校紀。
“第一：友愛同學。第二：禁止校園暴力。”
剛好第一二條就把腓腓等一下要說得話完美囊括。
念完之后，腓腓用清凌凌的眼睛看向臺下的小朋友們，先是認真和他們說謝謝，“謝謝大家喜歡我，對我好。”
腓腓從來都知道，也一直很認真的把所有小朋友和大人們對他的喜歡和好意放在心里妥善收藏。
“馬亮亮欺負琮琮，我知道后很生氣的。我現在也很生氣。如果當時馬亮亮在我面前欺負琮琮，我一定會保護琮琮的。”
腓腓先是自我剖析了一下他的心路歷程，然后背在身后的兩只小手有些緊張的相互捏了捏，但是臉上卻不動聲色的話風一轉，切入今天的聊天主題道：“但是校園暴力是不對的！”
腓腓說到這里，下面人群里有幾個孩子好像也知道腓腓要說什么了，默默的低下了頭。
“馬亮亮欺負琮琮，就是校園暴力。但是如果馬亮亮今天沒有道歉，我們就往他的桌子上扔老鼠，讓他在學校難過，每天都欺負他，這也是校園暴力。不可以。”
腓腓的邏輯不算完全的根正苗紅，截止到馬亮亮被有的小朋友威脅之前，腓腓都不覺得大家做錯了什么。但是后面的扔老鼠，說要讓馬亮亮每天在學校都不好過，除非馬亮亮有本事讓他們集體退學，腓腓就覺得這不對了。
說最后一句‘不可以’時，腓腓連臉上嘟嘟的小肉肉都努力透著嚴肅。
大家都認為自己是果果幫的成員，而他現在變成了果果幫的幫主。雖然之前他并不知情，但是腓腓覺得他對這些小朋友們還是有一些責任的。
腓腓：要好好教育一下。
聽見腓腓話里說得是‘我們’，下面小朋友們的心里好受了許多。而且他們能聽出來，腓腓是為他們好。
腓腓一直都這么好。從來都不會去主動欺負別的小朋友。腓腓是幫主，他們是果果幫成員，那他們是不是也要向腓腓學習一下？
想到這里，于是小朋友們便開始點頭如啄米，積極且認真的朝腓腓認錯。
“腓腓對不起，我們再也不說啦。”
“嗯嗯，我們不校園暴力。下次我們再遇到這種事，就找他家長講道理，讓他家長教訓他，我們不‘暴力’他了。”
“腓腓你放心，我以后肯定不給同學放老鼠。我想都不想了。”
“我回家就讓我爸查查馬亮亮爸爸的電話是多少，以后他要是再欺負人，我就讓我爸爸一天給他爸爸打一個電話，讓他爸爸天天揍他！”
聽到最后一個孩子這么說，被迫坐在最前排的馬亮亮一個哆嗦。
腓腓抿抿嘴，點頭：“那果果幫以后要怎么做呢？”
有聰明的小朋友腦袋十分靈光，把手握拳往頭上一舉，高呼道：“打擊校園暴力！”
被人搶了先，剩下的孩子急忙紛紛跟上：
“凈化學校環境！”
“向一切不正義行為發起挑戰！”
“查電話本！”
氣氛一時非常激烈昂揚。
腓腓說完話此刻已經和大家站在了一起，他小聲問驍寒哥哥：“驍寒哥哥，我做得對嗎？”
楚驍寒點點頭，毫不吝嗇的夸獎道：“腓腓很棒。很厲害。”
“那中午能不吃青椒炒肉嗎？”
作者有話要說：剛剛做了正確的事情，并且被夸很厲害的小朋友覺得自己值得一塊小蛋糕，并且拒絕了驍寒哥哥準備投喂過來的青椒炒肉。,請牢記:,.,，
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