“中午好，今天由我——韓軾，給所有人廣播。”韓軾調整話筒，最后咬字清晰的說道。
韓軾的聲音一出現在廣播之中，立刻引起了，一連串的連鎖反應。
“是韓軾？是八班的那個韓軾嗎？”
“應該就是他，今天他廣播？他不是跟播音室有仇嗎？還砸了播音室，所以韓軾才會有寒顫的外號。”
“別胡說，什么是砸了播音社才有這個外號，因為他經常欺負同班同學，讓全班都打寒顫，所以才叫寒顫。”
“無所謂了，誰廣播都一樣，反正也從來不聽廣播，故事笑話什么的又爛，聽得尷尬癥都要犯了。”
“暈死本來還想好好吃頓飯的，沒想到給我玩這招，還能不能讓人好好吃飯了？我必須買個耳機戴著聽歌了。”
“呃……我還想聽璐璐女神的聲音來著。”
在食堂中，或者是走向食堂的小伙伴們，發出各種各樣的聲音，有無所謂的，有不開心的，當然還是有一部分想聽的。
八班。
每個班上教室里面都有一個播音器材，然后都能聽得清清楚楚。
這種流水線其實還有一個好處，它能夠讓所有制作者都感到自己的重要性，所付出的努力都是看得見的，并且還營造出一種特定的“缺你不可”情況。
如此，幾乎全班都從食堂打完飯在教室里面呆著，當聽到韓軾聲音，全班人都大眼瞪小眼，互相的看著。
“咦？這是小獅子的聲音？”賴杏道。
馬駿東道:“這家伙，我們在辛辛苦苦的做事，他竟然去廣播。”
孟軍、張堯等人沒說話，放下手上的東西，認真聽著。
殷悅回神，暗忖:“真的是去廣播？”
下一秒，馬駿東就蹦上主席臺了，道:“都別忙著做了，聽聽韓軾的廣播，洗滌洗滌你們的心靈，扶正你們的道德標桿。”
在八班三個人的威望很大，一個是馬駿東屬于有錢脾氣好所以人緣好，而班長鄧遠公認的好學生好干部，最后是原主人韓軾……說是威望，其實更恰當的來說，是班上同學對其的懼怕。
當然，在韓軾的努力下，已經慢慢將原主人積累下來的這種懼怕，變成威望了。
馬駿東一句話，全班三分之二的人，就放下了東西，然后本來鄧遠這一群好學生代表本身是不會聽的，但這次鄧遠帶頭放下了手上的東西。
全班聽著廣播。
“以前的廣播內容是分為四個，校內新聞，點歌環節，笑話時間以及故事連載，今天在我這里就只有一個內容，韓軾說事。”
開場白中規中矩，沒有什么亮點，也沒有什么錯誤，但很符合韓軾本身的風格，極度自我的這種風格。
“從四歲開始，我就被這樣的問題困擾，長大后我到底是要讀北大還是清華，我到底是要當科學家還是要當數學家，我到底是要成為億萬富翁還是千萬富翁，這些問題困擾了我八年。”
韓軾 sp;韓軾聲音冷清，就好像夏天山中的龍洞水，是透人心肺的冰冷，用這種語氣說出這段話，給人一種極其強大的反差。
“十三歲的時候我意識到了一個問題，很嚴重的問題……”
所有人都以為，韓軾要說，這些事情，不是你選擇干什么，而是要努力去做。
但下一秒，韓軾的話音突變。
“我意識到了清華北大并不最好的，在國外還有哈佛麻省理工，我意識到了還有物理學家的存在，我意識到了世界首富比爾蓋茨有好幾千億，億萬富翁根本就不算什么。”
韓軾道:“所以我的理想變了，我要成為哈弗學生，我要當世界首富，我要當物理學家。”
好吧……原來不但沒有認清楚事實，理想反而更宏偉了，聽到這里不少人輕笑。
這些目標其中一個都能夠讓人奮斗終生，更何況是三個，并不是所有人都是阿杜德，并不是所有人都可以和阿杜德一樣全才。
“有人說聰明人只談目標，不談理想，還有人說夢想可以天花亂墜，但理想卻是一步步走出來的，但我說無論是夢想也好，理想也罷，甚至于目標，在沒有完成之前都只是一個前進的方向”
“既然是前進的方向，為什么不隨心所欲？”韓軾道。
韓軾冷峻的問題，敲打著全校學生的心靈，或者是說韓軾的聲音，有種拷問的味道。
“蓬蓬……”
講到這里，韓軾刻意的停頓了十幾秒，只聽見他的呼吸聲，以及手指敲擊桌面的聲音。
“我是一個很奇怪的人，相信這點很多人知道，我還是一個別扭的人，這點你們也知道，不然我也不會有寒顫的外號。”
寒顫這個外號，具體是誰先開口叫的不得而知，但就一個星期之內都傳遍了，畢竟原主人的確讓人寒顫。
“我奇怪與別扭具體提現在我的逆反心理極強，康德的《道德形而上學原理》中對自由是這樣的定義:自由不是你想干什么就干什么，自由是你不想干什么就能不干什么。”
“而我就認為，自由就是隨心所欲，自由就是想干什么就干什么，即使我知道在社會環境之下，沒有人可以隨心所欲，所以沒有真正的自由，只有相對的自由。”
“我的青春，一直在追尋自由。”
“青春的花開花謝，讓我們疲憊卻不后悔，四季的雨飛雪飛，讓我們心醉卻不堪憔悴，輕輕的風輕輕的夢輕輕的晨晨昏昏，淡淡的云淡淡的淚淡淡的年年歲歲。”
“青春就是幼稚的，不要在該幼稚的時候假裝成熟，因為成熟的時候，幼稚是假裝不了的。”
“一直到我現在十五歲，我依舊抱著隨心所欲的夢想，即使知道這個夢想永遠不可能完成，但依舊努力著，幼稚不好嗎？”韓軾發出疑問。
“比起那些強顏歡笑，為了家庭圓滑世故的人，幼稚要好太多了。”
在韓軾的口中，圓滑與世故從來不是貶義詞，是一個中立詞。
“是我始終拒絕成長，還未學會假裝樂觀，讓我今天幼稚完好嗎？”