“老師，田盤走了！”
“他來瑯琊便是為了請我出山，助他掌控齊國。如今他格局打開，不拘泥齊國一城一地，自然無需我幫助。”
“老師，瑯琊城中諸多大族求見。”
“讓他們進來吧！”
沒多久，葛氏、云氏等上百號人烏壓壓的跪倒一片。
“我等，拜見圣人！”
岳川看了一眼眾人，又回頭看了看丈高的玉石金身，微微頷首。
“起來說話！”
岳川知道他們的目的，索性開門見山。
“此次講道，我已將畢生所學盡數授予你們。時間倉促，許多知識無法一一細講，你們平日里多多領悟便是。”
眾人齊齊叩首。
岳川講道可謂是包羅萬象，只要將其中一種記住、吃透，便足以受用終生。
“我等謹遵圣人教誨！”
岳川點了點頭，繼續說道：“接下來，我就要閉關整理書卷，你們有什么事情，跟他說就是。”
王競擇心中激動。
老師這樣說，就等于送自己走向人前，走向上位了。
他沒有拒絕，而是拱手叩首，“多謝老師！”
葛氏等人沒有半點反對，反而欣然同意。
瑯琊需要一個領軍人物。
而王競擇就是最好的領軍人物。
王氏出身，注定了他在齊國仕途一片光明。
圣人門徒，注定了他的才學出類拔萃。
王競擇成為瑯琊的領軍人物，瑯琊人就能集體受益，書聯也能快速發展、快速壯大。
如果換成其他人，書聯別說走出去，活下去都難。
“我等謹遵圣人教誨！”
岳川問起《齊民要術》的事情，“書籍抄錄的怎么樣了？”
眾人連忙回答。
這段時間，各家族組織人手抄書，幾天時間，各家都抄錄了一份，今天過來就是歸還原稿的。
“齊民要術你們好生研究。此外，你們可以把這幾日的心得、體會記錄下來，著成書籍。書聯眼下草創初建，書籍匱乏，你們若是寫得好，或許會成為書聯今后的必修。”
眾人一陣激動。
之前岳川講道時提起過“地主階層”，這些讀書人通過科舉獲得官位，而他們學習的就是四書五經。
聽圣人的意思，如果自己寫得好，就能成為當今之世的“四書五經”。
一想到今后所有讀書人都學習自己的著作，眾人全都亢奮起來。
“我等謹遵圣人教誨！”
岳川拿出紙筆，在上面寫了四個字：花開富貴。
提筆，一道紫色的光芒在字里行間流動，氤氳的光花升騰浮動。
無形的力量以紙張為中心向四周散發，漣漪所到之處，花草樹木全都怒放起來。
看到這花團錦簇的美景，眾人全都精神一震，一種說不清道不明的感覺油然而生，整個人的氣質都變得不一樣了。
岳川又寫道：桃李滿園。
紫色的光芒再次浮現，庭院中桃樹、李樹迅速開花、結果，壓彎了枝頭。
看到這一幕，瑯琊眾人全都難以置信的瞪大眼睛。
“這是什么力量？”
“文字還有這種能力？”
“不可思議，不可思議！”
岳川習慣性的轉著筆，“這是讀書人的力量！即便不能習武修法，也能誦讀圣賢書，獲得文字的力量。有了這些力量，日常生活會方便許多，修為高深的話，也能強身健體、延年益壽。至于其他妙用，就看你們自己的機緣造化了！”
“什么？我們也可以學？”
眾人都難以置信的瞪大眼睛。
本以為圣人就是給自己看看，卻沒想到，圣人要教自己。
想到這兒，眾人連忙磕頭。
“我等拜見老師！”
反正先把頭磕了，把師徒關系確定下來。
岳川受了眾人的禮，隨即講述起文氣的由來。
“人有精氣神三寶，習武煉精、修法煉氣，而讀書人重在煉神。所謂文氣，是文字產生的力量，它不是靈氣，也不是真氣，不存在于天地間，而是蘊藏于書籍中，是書籍中的大道理與精神意念共鳴產生的特殊力量，你們也可以稱其為浩然正氣。”
“臨帖摹字，可以滋養文氣；誦讀文章，可以滋養文氣。個人悟性越好，滋養文氣的速度也就越快；格局越大，文氣的上限也隨之增長。”
“眼下可供修行的書籍不多，你們就主修《龍文字典》、《齊民要術》吧，今后書籍豐富了再說。”
岳川點了點桌上的“花開富貴”、“桃李滿園”。
“文無定式，武無定法！你們寫什么內容都行，但是需要注意，第一：文字越多，文氣消耗也就越大。第二，你們對某些字、詞、句的領悟越深，注入文氣后產生的效果也就越強。”
“文氣的效果有多好，全都取決于你們的認知程度。人無法獲得認知之外的財富，同理，也無法獲得認知之外的力量！”
“好了，你們過來啟蒙吧！”
啟蒙？
眾人心中一愣，暗道：我們都一把年紀了，還能沒啟蒙？
不過，他們的身體格外誠實，你爭我奪的搶前排。
岳川拿起金筆，蘸上研磨好的朱砂，點在王競擇眉心上。
在上輩子的世界里，這叫開筆禮、入學禮，又叫破蒙、啟蒙，是古代讀書人最重要的禮節、儀式。
它與冠禮、婚禮、葬禮同等重要，合稱“人生四大禮”。
孩童在開學的第一天早早起床來到學堂，由啟蒙老師講授人生最基本、最簡單的道理，并教讀書、寫字，然后參拜孔子像。
經過“入學禮”后，能讓孩子明白上學的意義，并懂得“尊師重教”的意思。
開筆禮的內容包括朱砂開智、擊鼓明智、描紅開筆、拜筆師等內容。
所謂朱砂開智，就是用朱砂為剛剛入學的孩子的額頭正中點上紅痣，這又稱之為“開天眼”。
“痣”與“智”諧音，所以這一儀式寓意著孩子從此知善惡、明是非，心清目明。
擊鼓明智的風俗源于《學記》：入學鼓篋（qiè），孫其業也。
意思是通過擊鼓，用鼓聲警示，引起學生對學業的重視。
描紅開筆主要是讓孩子在老師的指導下學寫人生的第一個字。
這個字往往筆畫簡單，同時又蘊含著深刻的意義。
只是隨著時代的發展，這些傳統逐漸廢止，被人遺忘。
新生入學的儀式也變成了人見人厭、狗聽狗嫌的校長講話。
王競擇感到眉心一熱，他本能的閉上眼睛。
可是那種炙熱沒有消失，反而在從皮肉向流淌，一邊流淌還一邊向四周蕩漾。
王競擇只覺得眼前一片赤紅。
就像一把熊熊燃燒的火炬。
嗡！
他猛然想起，這是剛才天降異象時看到的畫面。
在吃人的世界里，一團火焰在書籍中綻放，然后迅速蔓延四方。
無數火焰匯聚成一片漫天紅星，照亮夜幕。
天不生書圣，萬古如長夜！
這就是書籍的力量！
這就是讀書人該做的事情！
熱淚滾落，王競擇激動地說道：“多謝老師，我悟了！”
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