c還有15個小時？
15個小時夠干什么！
溫教授卻不像是在開玩笑。
夏曉蘭手上拿著的《結構要素》正是麥卡錫教授的著作，這在美國很常見，教材的售價高，撰寫教材的著作版費自然也高，很多教學一線的大佬們都很樂意將自己的授課內容整理成專業教材出版，他們在授課時，不選擇自己的著作，難道選別人的？
像麥卡錫教授的這本《結構要素》，是經過教學檢驗的，能在康奈爾大學建筑專業作為教材，美國其他大學很多建筑專業同樣選用了麥卡錫教授的這個版本......頁碼是395頁，溫教授讓夏曉蘭在15個小時內預習下！
夏曉蘭要看的內容還不少，別人可都開學一個月了，夏曉蘭得把進度趕上。
一翻開《結構要素》她就頭暈眼花，她覺得自己的英語水平很不錯了，但教材涉及到大量專業詞匯，這都是夏曉蘭在國內沒接觸過的。
她能在華清圖書館借到的專業書，暫時還沒有涉及到英文原版！
胡瑛看她小臉白白的，給她沖了一杯咖啡，又怪溫教授說的太狠，嚇壞了夏曉蘭。
溫教授坐在輪椅上哼唧：
“那可是麥卡錫！我所有同事中，你最不喜歡的一個人，我又沒有說假話！”
胡瑛想起了麥卡錫僅有一次來家里做客的情形，也不由露出抗拒的表情。
“......很難相處。
”
和同事都很難相處，和學生說什么溫情？
夏曉蘭越發絕望。
一開始她還能問一問溫教授，盡管溫教授不講這一門課，到底也是建筑系的教授，專業詞匯是難不住溫教授的，他是帶著夏曉蘭預習的。
這可能就是住在教授家里的好處，夏曉蘭感激茅老師的英明決定。
但溫教授大病初愈，也就帶了夏曉蘭一個多小時，明顯精神不濟。
夏曉蘭又不是情商低到負數，哪能讓溫教授陪她熬夜？
趕緊勸溫教授去休息，又請胡瑛替她煮了一大壺咖啡，夏曉蘭孤軍奮戰。
母語不是英文的有一點特別麻煩，看英語教材，腦子里要先把這些內容轉換成華語，再試著去理解，夏曉蘭的英文水平一直不錯，從前都是無限縮短這一過程的，看個報紙或者雜志能很流暢思考，遇到專業教材，她時不時也卡殼。
晚上是別想睡覺了。
她大概就瞇了半小時，把《結構要素》前幾章給擼了一遍。
第二天走路都發飄，胡瑛認為她的狀態連騎自行車都艱難，堅持要開車載她去學校。
沒辦法只能把溫教授一個人丟在家里。
看著夏曉蘭不住打哈欠，胡瑛同情她：
“小可憐，這就是康奈爾大學的日常。
”
美國的大學，看似比華國的大學生活自由，大學生活可以過得極為精彩，學校也不管學生談不談戀愛，是不是在宿舍住......但人和人的精力都差不多，沒理由白種人就要比黃種人更聰明更精力旺盛，要想過得精彩，還想課業拿a，不熬夜怎么行？
在一群優秀的同學中，要脫穎而出，那就得比別人更努力。
胡瑛告訴夏曉蘭這是常態，夏曉蘭努力拍拍自己的臉，抱著書找教室。